Pendidikan di Finlandia No. 1 Dunia

Pendidikan di Finlandia, Semua anak-anak Finlandia menerima pendidikan dasar wajib antara usia 7 dan 16. Dalam beberapa tahun terakhir, Finlandia telah mendapat perhatian luas pada sistem pendidikannya, terutama di Amerika Serikat. Jika Anda ingin mengetahui apa yang membuat sistem sekolah Finlandia sangat dihargai, bacalah artikel ini sampai habis.

Orang Finlandia memiliki standar pendidikan yang tinggi. Semua anak-anak menerima pendidikan dasar wajib antara usia 7 dan 16, biasanya diawali dengan tahun pra-sekolah.
Pendidikan luar usia 16 tahun adalah sukarela atau tidak wajib namun di haruskan, mengambil bentuk baik tiga program empat tahun di sekolah menengah atas atau dua sampai lima tahun di sekolah kejuruan.

Pendidikan tinggi Finlandia terdiri dari dua sektor: universitas dan politeknik. Ada 17 universitas dan 27 politeknik di Finlandia. Dewasa pendidikan tersedia di semua tingkat.

Dalam beberapa tahun terakhir, Finlandia telah mendapat perhatian internasional yang luas pada sistem sekolah negara itu dan dukungan pada sistem belajar sepanjang hayat.
Pada tahun 2007, PISA (Program for International Student Assessment) studi matematika peringkat remaja Finlandia ‘, ilmu pengetahuan dan kemampuan membaca pada atau dekat dengan bagian atas dari hampir 60 negara yang dinilai dalam survei.

Sebuah penilaian tiga tahunan yang telah berlangsung selama 15 tahun-di negara-negara industri utama, PISA diselenggarakan oleh OECD (Organisasi Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan).
Dalam studi PISA, perhatian khusus diberikan untuk ilmu alam, di mana Finlandia 15 tahun keluar di atas dengan margin besar didepan Jepang, Hong Kong dan Korea.
Untuk anak-anak usia dini memahami bacaan Finlandia menduduki peringkat kedua setelah Korea Selatan, dan dalam matematika mereka mengikuti top-scorer Cina Taipei hanya satu poin.

Apa yang membuat sistem pendidikan Finlandia begitu baik?

Menurut survei, kekuatan sistem sekolah Finlandia adalah bahwa hal itu menjamin kesempatan belajar yang sama, tanpa memandang latar belakang sosial.
Daripada perbandingan antara murid, fokusnya adalah untuk mendukung dan membimbing siswa dengan kebutuhan khusus. Sangat sedikit anak-anak perlu dilakukan untuk mengulang satu tahun.

Staf pengajar di sekolah Finlandia adalah berpendidikan tinggi. Kualifikasi untuk semua tingkat sekolah memerlukan gelar Master of Arts termasuk studi pedagogis yang luas dan kualifikasi dalam mata pelajaran khusus.

Perasaan anak-anak Kecil keselamatan dan motivasi yang meningkat oleh kenyataan bahwa mereka diajarkan oleh guru tunggal. Juga, meskipun siswa menerima evaluasi kemajuan, grading fisis tidak diperkenalkan sampai tahun kelima. Sekolah Finlandia bertujuan untuk berinteraksi dengan alam, serta hubungan hangat antara guru dan murid.

Pendidikan sekolah dasar disediakan oleh kota rumah anak, dan jaringan sekolah dasar tingkat padat.
Instruksi dan semua materi pendidikan dasar gratis bagi anak-anak, dan jasa termasuk makan siang panas gratis setiap hari, kesehatan sekolah dan transportasi gratis bagi anak-anak yang tinggal terlalu jauh dari sekolah untuk berjalan kaki atau menggunakan transportasi umum.
Intinya, semua Manajerial untuk anak adalah gratis, serta managemen yang benefit.

Mengelola instruksi yang disediakan untuk usia 6 tahun, ini adalah sukarela, tapi hampir seluruh kelompok usia berpartisipasi.

Kurikulum mencakup mata pelajaran besar banyak pilihan dan mengambil rata-rata tiga tahun, menyimpulkan dengan ujian matrikulasi nasional. Matrikulasi menyediakan landasan untuk melanjutkan studi.
Selain sekolah-sekolah menengah atas, sebuah alternatif pendidikan dasar kejuruan juga ada.

Seperti yang telah dipaparkan sebelumnya, pendidikan tinggi di New Zealand dibagi antara politeknik dan universitas.
Politeknik memberikan pendidikan dan pelatihan keterampilan profesional bertujuan untuk tingkat tinggi untuk memenuhi persyaratan masa kerja, sedangkan universitas melakukan penelitian ilmiah dan memberikan instruksi akademik konvensional.

Jadi antara universitas dengan politeknik sangat berkaitan dan saling ketergantungan, serta tidak ada kompetensi didalamnya, yang ada adalah saling kerjasama.
Tergantung pada instansi yang bersangkutan, pemilihan siswa didasarkan pada sertifikat pemeriksaan atau kombinasi sertifikat dan ujian masuk. strategi nasional Finlandia bertujuan untuk memberikan gelar politeknik atau universitas untuk 42 persen orang dewasa muda pada tahun 2020.

Semua tingkat sekolah gratis bagi siswa. Pemerintah telah menyediakan dana untuk berbagai manfaat sosial bagi siswa yang berkaitan dengan sarana pendukung, makanan, perumahan dan kesehatan. lembaga pendidikan yang sebagian besar dimiliki oleh pemerintah setempat atau pusat.
Sekarang mari kita lihat, mengapa sekolah-sekolah di Finlandia mendapatkan hasil terbaik ?


Tahun lalu lebih dari 100 delegasi asing dan pemerintah mengunjungi Helsinki ibu kota Finlandia, berharap untuk mempelajari rahasia kesuksesan sekolah – sekolah disana.
Pada tahun 2006, murid Finlandia mencetak hasil rata-rata tertinggi dalam ilmu dan membaca di seluruh negara maju. Dalam ujian OECD untuk anak usia 15 tahun, yang telah disebutkan diatas yaitu PISA, mereka juga mendapat posisi kedua di matematika, dipukul mundur oleh remaja di Korea Selatan.

Ini bukanlah satu-satunya prestasi mereka: dalam tes PISA sebelumnya Finlandia juga menempati peringkat atas.
Filosofi Finlandia dengan pendidikannya adalah bahwa setiap orang memiliki sesuatu untuk berkontribusi dan mereka yang berjuang dalam mata pelajaran tertentu, tidak ada yang boleh tertinggal dalam masalah pendidikan.

Taktik yang digunakan dalam hampir setiap pelajaran adalah penyediaan seorang guru tambahan yang membantu mereka yang berjuang keras dalam mata pelajaran tertentu.
Tetapi murid semua ditempatkan dalam kelas yang sama, terlepas dari kemampuan mereka dalam mata pelajaran tertentu.


Menteri Pendidikan Finlandia, Henna Virkkunen bangga dengan catatan negaranya, tetapi tujuan berikutnya adalah untuk ditarget bagi murid yang cerdas.
“Sistem Finlandia sangat mendukung bagi orang-siswa yang memiliki kesulitan belajar tetapi kita harus membayar lebih banyak perhatian juga mereka murid yang sangat berbakat. Sekarang kita telah memulai sebuah proyek percontohan tentang bagaimana untuk mendukung mereka, murid yang sangat berbakat di daerah tertentu. “ tangkasnya.

Menurut OECD, anak-anak Finlandia menghabiskan paling sedikit jumlah jam di kelas pada negara maju. Hal ini mencerminkan tema lain yang penting dari pendidikan Finlandia. Sekolah primer dan sekunder adalah gabungan, sehingga murid tidak harus pindah sekolah pada usia 13.
Mereka menghindari transisi yang berpotensi mengganggu dari satu sekolah ke yang lain.

Guru Marjaana Arovaara-Heikkinen berpendapat, menjaga murid yang sama di kelasnya selama beberapa tahun juga membuat pekerjaannya lebih mudah, Aku mau tumbuh dewasa dengan anak-anak saya, saya melihat permasalahan yang mereka miliki ketika mereka kecil. Dan sekarang setelah lima tahun, saya masih melihat dan mengetahui apa yang telah terjadi di masa muda mereka, apa hal terbaik yang bisa mereka lakukan. Saya memberitahu mereka saya seperti ibu sekolah mereka. “

Anak-anak di Finlandia hanya mulai sekolah utama pada usia tujuh. Idenya adalah bahwa sebelum itu mereka belajar paling baik ketika mereka sedang bermain dan pada saat mereka akhirnya sampai ke sekolah mereka tertarik untuk mulai belajar.

Para orang tua di Finlandia juga membantu untuk hasil sekolah yang mengesankan. Ada budaya membaca bersama anak-anak di rumah dan keluarga memiliki kontak teratur dengan guru anak-anak mereka.


Pengajaran adalah karir yang bergengsi di Finlandia. Guru sangat dihargai dan dengan standar pengajaran yang tinggi.
Keberhasilan sistem pendidikan di Finlandia tampaknya menjadi bagian dari budaya. Siswa belajar dalam suasana santai dan informal.

Finlandia juga memiliki tingkat imigrasi yang rendah . Jadi ketika siswa mulai bersekolah mayoritas Bahasa Finlandia adalah sebagai bahasa asli mereka, menghilangkan hambatan yang sering menghadapi masyarakat lain.
Ada penekanan pada sekolah santai, bebas dari campur tangan politik. Kombinasi ini, mereka percaya, dan berarti bahwa tidak ada anak yang tertinggal.

Hebatnya, Finlandia bukan hanya unggul secara akademis tapi juga menunjukkan unggul dalam pendidikan anak-anak lemah mental.
Ringkasnya, Finlandia berhasil membuat semua siswanya cerdas. Lantas apa kuncinya sehingga Finlandia menjadi Top No 1 dunia? Dalam masalah anggaran pendidikan Finlandia memang sedikit lebih tinggi dibandingkan rata-rata negara di Eropa tapi masih kalah dengan beberapa negara lainnya.

Finlandia tidaklah menggenjot siswanya dengan menambah jam-jam belajar, memberi beban PR tambahan, menerapkan disiplin tentara, atau memborbardir siswa dengan berbagai tes. Sebaliknya, siswa di Finlandia mulai sekolah pada usia yang agak lambat dibandingkan dengan negara-negara lain, yaitu pada usia 7 tahun, dan jam sekolah mereka justru lebih sedikit, yaitu hanya 30 jam perminggu. Bandingkan dengan Korea, ranking kedua setelah Finlandia, yang siswanya menghabiskan 50 jam perminggu.

Apa gerangan kuncinya?

Ternyata kuncinya terletak pada kualitas guru. Di Finlandia hanya ada guru-guru dengan kualitas terbaik dengan pelatihan terbaik pula. Profesi guru sendiri adalah profesi yang sangat dihargai, meski gaji mereka tidaklah fantastis.

Lulusan sekolah menengah terbaik biasanya justru mendaftar untuk dapat masuk di sekolah-sekolah pendidikan, dan hanya 1 dari 7 pelamar yang bisa diterima. Persaingannya lebih ketat daripada masuk ke fakultas hukum atau kedokteran!
Bandingkan dengan Indonesia dimana mayoritas mahasiswanya memilih fakultas keguruan sebagai alternatif terakhir.

Dengan kualitas mahasiswa yang baik dan pendidikan serta pelatihan dari dosen yang juga berkualitas tinggi tak salah jika kemudian mereka dapat menjadi guru-guru dengan kualitas yang tinggi pula.

Dengan kompetensi tersebut mereka bebas untuk menggunakan metode kelas apapun yang mereka suka, dengan kurikulum yang mereka rancang sendiri, dan buku teks yang mereka pilih sendiri.
Jika negara-negara lain percaya bahwa ujian dan evaluasi bagi siswa merupakan bagian yang sangat penting bagi kualitas pendidikan, Finlandia justru percaya bahwa ujian dan testing itulah yang menghancurkan tujuan belajar siswa.

Terlalu banyak testing membuat kita cenderung mengajarkan kepada siswa untuk semata lolos dari ujian, ungkap seorang guru di Finlandia. Padahal banyak aspek dalam pendidikan yang tidak bisa diukur dengan ujian. Pada usia 18 th siswa mengambil ujian untuk mengetahui kualifikasi mereka di perguruan tinggi dan dua pertiga lulusan melanjutkan ke perguruan tinggi.


Pendidikan di Finlandia, Siswa diajar untuk mengevaluasi dirinya sendiri, bahkan sejak Pra-TK! Ini membantu siswa belajar bertanggung jawab atas pekerjaan mereka sendiri, kata Sundstrom, kepala sekolah di SD Poikkilaakso, Finlandia.

Guru tidak harus selalu mengontrol mereka. Siswa didorong untuk bekerja secara independen dengan berusaha mencari sendiri informasi yang mereka butuhkan.
Siswa belajar lebih banyak jika mereka mencari sendiri informasi yang mereka butuhkan. Kita tidak belajar apa-apa kalau kita tinggal menuliskan apa yang dikatakan oleh guru.
Para guru tidak mengajar dengan metode ceramah. Suasana sekolah sangat santai dan fleksibel. Adanya terlalu banyak komando hanya akan menghasilkan rasa tertekan, dan mengakibatkan suasana belajar menjadi tidak menyenangkan.

Kelompok siswa yang lambat mendapat dukungan intensif. Hal ini juga yang membuat Finlandia sukses.
Berdasarkan penemuan PISA, sekolah-sekolah di Finlandia sangat kecil perbedaan antara siswa yang berprestasi baik dan yang buruk dan merupakan yang terbaik menurut OECD.
Remedial tidaklah dianggap sebagai tanda kegagalan tapi sebagai kesempatan untuk memperbaiki.

Seorang guru yang bertugas menangani masalah belajar dan perilaku siswa membuat program individual bagi setiap siswa dengan penekanan tujuan-tujuan yang harus dicapai, umpamanya: Pertama, masuk kelas; kemudian datang tepat waktu; berikutnya, bawa buku, dlsb. Kalau mendapat PR, siswa bahkan tidak diharuskan untuk menjawab dengan benar, yang penting mereka berusaha sebaik mungkin.

Para guru sangat menghindari kritik terhadap pekerjaan siswa mereka. Menurut mereka, jika kita mengatakan “Kamu salah” pada siswa, maka hal tersebut akan membuat siswa malu.
Dan jika mereka malu maka ini akan menghambat mereka dalam belajar. Setiap siswa diperbolehkan melakukan kesalahan.
Mereka hanya diminta membandingkan hasil mereka dengan nilai sebelumnya, dan tidak dengan siswa lainnya. Jadi tidak ada sistem ranking-rankingan. Setiap siswa diharapkan agar bangga terhadap dirinya masing-masing. Ranking-rankingan hanya membuat guru memfokuskan diri pada segelintir siswa tertentu yang dianggap terbaik di kelasnya.

Kehebatan sistem pendidikan di Finlandia adalah gabungan antara kompetensi guru yang tinggi, kesabaran, toleransi dan komitmen pada keberhasilan melalui tanggung jawab pribadi. Kalau saya gagal dalam mengajar seorang siswa, kata seorang guru, maka itu berarti ada yang tidak beres dengan metode pengajaran saya! Benar-benar ucapan guru yang sangat bertanggung jawab.


Sumber: guruindonesia.or.id

Posted in: Berita Pendidikan,Dunia